⚠️ Anstehende Plugin-Deinstallation | Upcoming plugin deinstallation

Am kommenden Montag, den 16. März erfolgt die bereits mehrfach und seit längerem angekündigte Deinstallation der ILIAS-Erweiterungen Interaktives Video, Virtueller Meetingraum und ViPLab (Testfragentyp) als Vorbereitung auf das Upgrade auf ILIAS 10 am Montag, den 23. März. Bitte stellen Sie sich darauf ein, dass Objekte entsprechenden Typs endgültig aus dem System entfernt werden. Vgl. auch die Ankündigung auf der Anmeldeseite von ILIAS. | Next Monday, 16 March, the ILIAS extensions Interactive Video, Virtual Meeting Room and ViPLab (test question type) will be uninstalled, as announced several times and for some time now, in preparation for the upgrade to ILIAS 10 on Monday, 23 March. Please be aware that objects of the corresponding type will be permanently removed from the system. See also the announcement on the ILIAS login page.

Recommendations for Hybrid Teaching-Scenarios

Was sind hybride Lehrszenarien?

Nach drei Semestern Online-Lehre besteht im Wintersemester die Möglichkeit eingeschränkt wieder Präsenzlehre anzubieten. Aufgrund der bestehenden 3G- und Abstandsregelungen werden nicht alle Studierenden gleichzeitig ein Seminar oder eine Vorlesung in Präsenz besuchen können. Eine Lösung hierfür bieten sogenannte hybride Lehrformate. Mit „hybride Lehre“ ist gemeint, dass ein Teil der Studierenden an der Veranstaltung vor Ort in Präsenz teilnimmt, während ein anderer Teil der Studierenden sich online über Webex dazu schaltet.

Was verstehen wir unter hybriden Lehrszenarien?

Zunächst einmal bedeutet „hybrid“ allgemein „vermischt", also eine Mischung von Präsenzlehre und digitaler Lehre. Im Kontext des derzeitigen Sprachgebrauchs meint hybrid meist die Gleichzeitigkeit von Präsenz- und Online-Lehre während eines Lehrveranstaltungstermins. So gebrauchen wir den Begriff auch hier. 
Blended Learning bezieht sich auf die zeitliche Abfolge von Online- und Präsenzphasen im Seminar.

Da hybride Szenarien in diesem Sinne technisch aufwändig sein können und oft didaktisch nicht sinnvoll sind, müssen alle Lehrenden genau prüfen, ob sie ein solches Szenario tatsächlich umsetzen wollen.

Hinsichtlich der technischen und der didaktischen Umsetzung ergeben sich Unterschiede zur herkömmlichen Lehre vor allem nach den Kriterien

  • Lehrveranstaltungstyp,
  • Örtlichkeit,
  • Interaktionsintensität und
  • und Gruppengröße.

Wann ist es sinnvoll eine Lehrveranstaltung im hybriden Format anzubieten?

Hybride Lehre ist insbesondere bei Lehrveranstaltungen zu empfehlen, die folgende Aspekte teilweise oder ganz berücksichtigen:

  • In der Lehrveranstaltung werden ausschließlich Inhalte und Kompetenzen vermittelt, die auch online eingeübt werden können.
  • Die eingesetzten interaktiven Bestandteile der Präsenz sind auch in der Live-Übertragung abbildbar.

Welche Szenarien für die hybride Lehre sind an der Universität Stuttgart möglich?

Die drei hier vorgestellten Szenarien unterscheiden sich in der Komplexität bzw. bezüglich des erforderlichen Aufwands:

Szenario 1 ist am leichtesten umsetzbar

Szenario 3 am schwierigsten.