Erste Hilfe zum Thema Aufzeichnungen
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Ansicht Studierende
- Wie sehen die Studierenden das Video?
Falls Sie nur einen Videokanal (z. B. nur die Folien/Bildschirm) aufgezeichnet haben, sehen die Studierenden genau das, und zwar sowohl in einem Mediacast- als auch in einem Opencast-Objekt.
Falls Sie zwei Videokanäle aufgezeichnet haben (das geht…
Wie sehen die Studierenden das Video?
Falls Sie nur einen Videokanal (z. B. nur die Folien/Bildschirm) aufgezeichnet haben, sehen die Studierenden genau das, und zwar sowohl in einem Mediacast- als auch in einem Opencast-Objekt.
Falls Sie zwei Videokanäle aufgezeichnet haben (das geht nur im Opencast-Objekt!), sehen die Studierenden die Videos unabhängig voneinander nebeneinander im Bildschirm. Dabei können sie selbst wählen, ob sie beide Bilder gleich groß nebeinenander, als "Picture in Picture" (ein Bild groß, das andere Bild klein in einer Ecke) oder auch nur einen einzelnen der beiden Videokanäle sehen wollen. Die Studierenden können also selbst priorisieren, welches Bild ihnen wichtiger ist, und sind nicht gezwungen, beide Videos gleich groß zu sehen. Dies stellt einen immensen Vorteil gegenüber einer "festen" Picture-in-Picture-Lösung dar und ist einer der großen Vorteile des Opencast-Objekts.
Anzahl von Videos pro Opencast-Objekt
- Muss ich für jedes Video ein neues Opencast-Objekt im ILIAS anlegen?
Nein, in einem Opencast-Objekt haben beliebig viele Videos Platz.
Muss ich für jedes Video ein neues Opencast-Objekt im ILIAS anlegen?
Nein, in einem Opencast-Objekt haben beliebig viele Videos Platz.
Auflösung der Videos
- Mit welcher Auflösung sollte ich arbeiten?
Unsere Systeme in den Hörsälen arbeiten grundsätzlich mit einer Auflösung von 1920x1080 (Full HD), also im Format 16:9. Je näher Sie an diese Auflösung kommen, um so besser ist es für das Endresultat.
Mit welcher Auflösung sollte ich arbeiten?
Unsere Systeme in den Hörsälen arbeiten grundsätzlich mit einer Auflösung von 1920x1080 (Full HD), also im Format 16:9. Je näher Sie an diese Auflösung kommen, um so besser ist es für das Endresultat.
Aufnahme zu früh oder zu spät gestartet/gestoppt
- Was ist, wenn ich im Hörsaal zu früh auf "Aufnahme" drücke? Was ist, wenn ich überziehe?
Das ist beides kein Problem: Im schlimmsten Fall erkennt unser System evtl. nicht automatisch, welche Vorlesung gerade aufgezeichnet wurde, und wir müssen diese händisch zuordnen, damit sie im richtigen …
Was ist, wenn ich im Hörsaal zu früh auf "Aufnahme" drücke? Was ist, wenn ich überziehe?
Das ist beides kein Problem: Im schlimmsten Fall erkennt unser System evtl. nicht automatisch, welche Vorlesung gerade aufgezeichnet wurde, und wir müssen diese händisch zuordnen, damit sie im richtigen ILIAS-Objekt ankommt oder Ihnen zugesendet wird. Es gibt also keinen "Auto-Abbruch" am Ende einer Veranstaltung. (Ausnahme sind ausschließlich die Räume 55.01/02/03.)
Aufzeichnung mit Webex
- Ich halte eine Vorlesung mit Webex von zu Hause oder aus dem Büro. Wie zeichne ich diese auf?
Prinzipiell haben Sie mehrere Möglichkeiten, eine Webex-Session aufzuzeichnen. Bevor Sie eine davon nutzen, sollten Sie jedoch immer hinterfragen, ob eine Vorlesung per Webex eine gute Idee ist: Sem…
Ich halte eine Vorlesung mit Webex von zu Hause oder aus dem Büro. Wie zeichne ich diese auf?
Prinzipiell haben Sie mehrere Möglichkeiten, eine Webex-Session aufzuzeichnen. Bevor Sie eine davon nutzen, sollten Sie jedoch immer hinterfragen, ob eine Vorlesung per Webex eine gute Idee ist: Seminare, Übungen und andere partizipative Formate sind sicher per Webex sehr sinnvoll. Eine Vorlesung hingegen gelingt ebenso gut (wenn nicht sogar besser!) in Form eines voraufgezeichneten Videos, was viele Vorteile für die individuellen Lernverhalten der Studierenden bringt (z. B. individuell einstellbare Geschwindigkeit, kein Terminzwang, individuelle Pausenmöglichkeiten). Sie könnten dann die Vorlesungszeit stattdessen als Fragestunde oder als gemeinsame Erarbeitungsmöglichkeit nutzen (Stichwort "Flipped Classroom"). Wir raten also dringend davon ab, reine Vorlesungen per Webex zu halten und dann aufzeichnen zu wollen.
Sollten Sie dennoch eine Veranstaltung (egal ob Vorlesung, Übung, Seminar...) aufzeichnen wollen, die per Webex von zu Hause oder aus Ihrem Büro übertragen wird, haben Sie folgende Möglichkeiten:
- In Webex selbst gibt es eine Aufnahmefunktion. Die entstehenden Videos (im MP4-Format) können Sie dann in ein Opencast- oder Mediacast-Objekt auf ILIAS einspeisen. Derzeit (Stand 11/2020) ist der Ton bei diesen Aufnahmen leider noch von fragwürdiger Qualität. Daher empfehlen wir, zunächst eine der weiteren Lösungen auszuprobieren.
- Per OBS Studio (Erklärung hier) können Sie das Webex-Fenster oder Ihre Präsentation (falls vorhanden) aufzeichnen. Dabei können Sie praktischerweise auch das Chatfenster und ggf. die Kamerafenster der anderen Teilnehmenden absichtlich nicht aufzeichnen, was aus Datenschutzgründen vieles vereinfacht.
- Unter MacOS X, iOS und auch Windows können Sie Fenster oder den ganzen Bildschirm aufzeichnen. Achtung: Vor allem die Windows-Aufnahmefunktion erstellt extrem große Videos, sodass wir zu Variante b) raten.
- Im Hörsaal: Sie können leider nicht das Videosignal aus dem Hörsaal in Ihr Notebook einspeisen, sodass Sie z. B. nicht die Hörsaalkamera oder den Visualizer für Webex nutzen können. Sie können aber dennoch eine Hybridvorlesung mit Webex halten, bei der Sie die Hörsaalmikrofone nutzen und z.B Ihre Notebookkamera und die Bildschirmfreigabe über Webex nutzen.
Ausfall der Aufzeichnung
- Ich bin krank/verhindert und kann meine Hörsaalaufzeichnung nicht durchführen. Was tue ich?
Das macht nichts. Unser System erkennt dann, dass keine Aufnahme getätigt wurde, und verwirft den dafür vorgesehenen Aufnahmeslot.
Wenn aber absehbar ist, dass Sie den Hörsaal mehrmals in dem gebuc…
Ich bin krank/verhindert und kann meine Hörsaalaufzeichnung nicht durchführen. Was tue ich?
Das macht nichts. Unser System erkennt dann, dass keine Aufnahme getätigt wurde, und verwirft den dafür vorgesehenen Aufnahmeslot.
Wenn aber absehbar ist, dass Sie den Hörsaal mehrmals in dem gebuchten Zeitraum nicht brauchen, wäre es sinnvoll, dass Sie beim Team der Hörsaalbuchung entsprechend anzeigen, dass der Raum wieder frei ist.
Bandbreite
- Bei der von uns vorgeschlagenen Herangehensweise, Online-Kurse für eine hauptsächlich asynchrone Nutzung mit aufgezeichneten, kürzeren Lernvideos, mit Lernmodulen usw. aufzubauen und für die primäre Kurs-Kommunikation auf Foren zu setzen, erwarten wir keine allgemeinen Probleme mit der Netzauslastu…
Bei der von uns vorgeschlagenen Herangehensweise, Online-Kurse für eine hauptsächlich asynchrone Nutzung mit aufgezeichneten, kürzeren Lernvideos, mit Lernmodulen usw. aufzubauen und für die primäre Kurs-Kommunikation auf Foren zu setzen, erwarten wir keine allgemeinen Probleme mit der Netzauslastung, weder auf Uni-Seite noch bei den Heim-Anschlüssen.
Ggf. etwas Geduld werden Lehrende benötigen, die ihre Aufzeichnungen von zu Hause aus hochladen möchten.
Eine Herausforderung sind möglicherweise Webkonferenzen, auch und vor allem auf Teilnehmerseite. Wir raten daher zu sparsamem, gezieltem und zeitlich begrenztem Einsatz.
Benennung der Videos
- Muss ich auf etwas achten, wenn ich die Videos umbenenne?
Bitte verwenden Sie vor allem sprechende Namen mit nützlichen Informationen.Schlechte Ideen sind "Vorlesung 5", "2020-11-04 Nr. 1" oder "Mittwoch vormittag". Ein Vorlesungstitel wie "20201104_MUELLER_Mathematik5_Vorlesung1" ist schwer les…
- Bitte verwenden Sie vor allem sprechende Namen mit nützlichen Informationen.
- Schlechte Ideen sind "Vorlesung 5", "2020-11-04 Nr. 1" oder "Mittwoch vormittag". Ein Vorlesungstitel wie "20201104_MUELLER_Mathematik5_Vorlesung1" ist schwer lesbar und sagt wenig über den konkreten Inhalt aus.
- In den Titeln können Sie Sonderzeichen und Leerzeichen verwenden; Sie müssen also nicht auf "_" oder "ue" statt "ü" ausweichen.
- Die Angabe des Aufnahmedatums ist unnötig, da diese bereits pro Video gespeichert ist.
- Auch Ihr Name muss nicht in den Titel der Vorlesung, da es dafür ein gesondertes Feld gibt.
- Genauso ist den Studierenden klar, in welchem Kurs sie sich befinden, sodass auch dies nicht vorkommen muss.
- Für die Studierenden sinnvoll sind also Bezeichnungen wie
- "Kapitel 1.2 - Auswahlregeln" oder
- "Chapter 5 - Defects in the manufacturing process".
- Auch "Folie 113-132 - Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung" ist ein guter, informationsreicher Titel mit Bezug auf separate Materialien (hier z. B. eine Powerpoint mit Foliennummern, die Sie den Studierenden evtl. separat zur Verfügung stellen).
- In den Titeln können Sie Sonderzeichen und Leerzeichen verwenden; Sie müssen also nicht auf "_" oder "ue" statt "ü" ausweichen.
- Die Angabe des Aufnahmedatums ist unnötig, da diese bereits pro Video gespeichert ist.
- Auch Ihr Name muss nicht in den Titel der Vorlesung, da es dafür ein gesondertes Feld gibt.
- Genauso ist den Studierenden klar, in welchem Kurs sie sich befinden, sodass auch dies nicht vorkommen muss.
- Für die Studierenden sinnvoll sind also Bezeichnungen wie
- "Kapitel 1.2 - Auswahlregeln" oder
- "Chapter 5 - Defects in the manufacturing process".
- Auch "Folie 113-132 - Hauptsatz der Differential- und Integralrechnung" ist ein guter, informationsreicher Titel mit Bezug auf separate Materialien (hier z. B. eine Powerpoint mit Foliennummern, die Sie den Studierenden evtl. separat zur Verfügung stellen).
Dateiformate bei Opencast Studio (WEBM, MP4)
- Opencast Studio liefert mir eine WEBM-Datei, ich möchte aber eine MP4 (oder anders herum). Wie kann ich das Format ändern?
Sie können das Format nicht ändern - und Schuld daran ist nicht Opencast Studio! Es ist vielmehr so, dass der von Ihnen verwendete Browser in Zusammenhang mit Ihrem Betr…
Opencast Studio liefert mir eine WEBM-Datei, ich möchte aber eine MP4 (oder anders herum). Wie kann ich das Format ändern?
Sie können das Format nicht ändern - und Schuld daran ist nicht Opencast Studio! Es ist vielmehr so, dass der von Ihnen verwendete Browser in Zusammenhang mit Ihrem Betriebssystem entscheidet, in welchem Videoformat eine Bildschirmaufnahme gespeichert wird. Sollten Sie also z. B. mit dem Firefox ein für Sie problematisches Format erhalten, verwenden Sie bitte Google Chrome - bzw. andersherum.
Dauer für die Bearbeitung der Videos
- Wie lange dauert es, bis mein Video fertig ist?
Die reine Rechenzeit beträgt für das Vorschauvideo etwa die Länge des Videos, für das Endresultat etwa die 1,5 bis 2,0-fache Dauer des Videos. Aber: Da es sein kann, dass andere Videos vor Ihrem "in der Schlange stehen", ist Ihr Video vielleich…
Wie lange dauert es, bis mein Video fertig ist?
Die reine Rechenzeit beträgt für das Vorschauvideo etwa die Länge des Videos, für das Endresultat etwa die 1,5 bis 2,0-fache Dauer des Videos. Aber: Da es sein kann, dass andere Videos vor Ihrem "in der Schlange stehen", ist Ihr Video vielleicht nicht sofort verfügbar.
Sie sehen den aktuellen Bearbeitungsschritt immer im Opencast-Objekt im entsprechenden Reiter.
Sollte das Video länger als einen Tag im selben Bearbeitungsschritt verharren oder ganz verschwinden, senden Sie uns bitte eine Mail unter aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de und senden Sie uns den Link zum Opencast-Objekt (unten auf der Seite!).
Download von Videos
- Wie kann ich verhindern, dass Studierende die Videos downloaden?
Grundsätzlich ist jeder Inhalt im Internet downloadbar, wenn man nur genug Aufwand treibt. Dagegen gibt es keine zuverlässigen Mittel - und schon gar nicht welche, die nicht gleichzeitig den Zugriff so limitieren würden, dass z…
Wie kann ich verhindern, dass Studierende die Videos downloaden?
Grundsätzlich ist jeder Inhalt im Internet downloadbar, wenn man nur genug Aufwand treibt. Dagegen gibt es keine zuverlässigen Mittel - und schon gar nicht welche, die nicht gleichzeitig den Zugriff so limitieren würden, dass z. B. einige Betriebssysteme und auch einige Personengruppen die Videos nicht mehr ansehen könnten.
Gleichzeitig stellt sich die Frage, warum die Studierenden die Videos nicht downloaden dürfen sollten, denn es gibt viele Studierende mit problematischer Internetversorgung, die darauf angewiesen sind, sich die Videos z. B. im WLAN der Universität herunterzuladen, um sie später zu Hause zu schauen. Andere Anwendungsbereiche von heruntergeladenen Videos sind z. B. das Anschauen auf mobilen Endgeräten während einer Reise. Diese Vorteile einer Downloadmöglichkeit zu unterbinden bedeutet, Studierende bewusst auszuschließen.
Sie haben die Möglichkeit, den Studierenden den Download explizit zu ermöglichen, indem Sie im Opencast-Objekt im Reiter "Eigenschaften" die Checkbox "Download-Links anzeigen" anklicken und auf "Speichern" klicken. Wir möchten Ihnen ans Herz legen, dies für alle Opencast-Objekte zu tun.
Fehler beim lokalen Abspielen der Opencast Studio-Videos
- Ich kann die Videos, die in Opencast Studio entstehen, nicht abspielen. Was mache ich falsch?
Grundsätzlich sollten Sie mit einem Player wie z. B. dem VLC Media Player arbeiten, nicht mit Quicktime oder dem Windows Media Player. Der VLC spielt alle Formate ab, die bei der Aufnahme mit Openca…
Ich kann die Videos, die in Opencast Studio entstehen, nicht abspielen. Was mache ich falsch?
Grundsätzlich sollten Sie mit einem Player wie z. B. dem VLC Media Player arbeiten, nicht mit Quicktime oder dem Windows Media Player. Der VLC spielt alle Formate ab, die bei der Aufnahme mit Opencast Studio entstehen können.
Die Zeitanzeige wird allerdings in fast allen Fällen auf "unbekannt" oder "00:00" stehen bleiben, und das umherspringen im Video klappt wahrscheinlich nur eingeschränkt. Dies heißt nicht, dass das Video defekt ist. Sie können es problemlos in ein Opencast- oder Mediacast-Objekt hochladen, das dann die Länge automatisch erkennt. Auch in einem Videobearbeitungsprogramm ist das Video sofort benutzbar.
Wenn Sie das Video ohne Hochladen oder Bearbeitung weiter verwenden wollen, muss man ein paar Tricks anwenden. Bitte schreiben Sie uns diesbezüglich eine Mail an aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de .
Freigabe der Videos
- Die Studierenden sollen nicht immer alle Videos sehen können, sondern nur das für diese Woche. Wie geht das?
Sie können die Videos in einem Opencast-Objekt jederzeit mit einem Mausklick einzeln "freigeben" oder "zurückziehen". Sie müssen nach der Endbearbeitung eines Videos diesen Schritt so…
Die Studierenden sollen nicht immer alle Videos sehen können, sondern nur das für diese Woche. Wie geht das?
Sie können die Videos in einem Opencast-Objekt jederzeit mit einem Mausklick einzeln "freigeben" oder "zurückziehen". Sie müssen nach der Endbearbeitung eines Videos diesen Schritt sogar einmalig gehen, damit das Video überhaupt für die Studierenden sichtbar ist.
Bitte fragen Sie sich aber, bevor Sie z. B. das Video eines Vorlesungsmitschnitts zurückziehen, ob dies fair gegenüber allen Studierenden ist, oder ob jemandem dadurch ein Nachteil entsteht.
Garantierte Bearbeitungszeiten
- Sie haben beispielsweise den Studierenden versprochen, dass das Video von heute früh schon heute nachmittag online ist. Klappt das?
Sie haben beispielsweise den Studierenden versprochen, dass das Video von heute früh schon heute nachmittag online ist. Klappt das?
- Unsere Rechenkapazitäten sind begrenzt.
- Es kann jederzeit ein Fehler bei der Endbearbeitung auftreten, der die Fertigstellung des Videos verzögern würde.
- Von Ihrer Seite ist auch noch der Bearbeitungsschritt und die Freigabe des Videos nötig - Sie selbst müssen also zur richtigen Zeit das Video zur Endbearbeitung schicken und am Ende freigeben. Das kostet auch Zeit.
Große Videos
- Ich habe ein großes Video zu Hause produziert (z. B. mit Opencast Studio oder OBS Studio). Was mache ich jetzt damit?
Sofern das Video unter 2 GB groß ist, können Sie dies einfach in ein Opencast- oder Mediacast-Objekt hochladen (Vergleich siehe unten).
Falls das Video über 2 GB groß …
Ich habe ein großes Video zu Hause produziert (z. B. mit Opencast Studio oder OBS Studio). Was mache ich jetzt damit?
Sofern das Video unter 2 GB groß ist, können Sie dies einfach in ein Opencast- oder Mediacast-Objekt hochladen (Vergleich siehe unten).
Falls das Video über 2 GB groß ist, können Sie es uns über http://fex.uni-stuttgart.de an die Adresse aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de unter Angabe des Opencast-Objektes (Link unten auf der Seite!), in welches das Video hochgeladen werden soll, schicken.
Hierfür eignen sich tatsächlich nur Opencast-Objekte.
handschriftliche Aufzeichnung
- Handschriftliche Aufzeichnungen
Falls Sie Ihre Aufzeichnungen mit handschriftlichen Notizen durchführen wollen, bieten sich hier verschiedene technische Lösungen an.
Visualizer / Dokumentenkamera:
IPEVO V4K Ultra High Definition USB-Dokumentenkamera ~100-120€
Die Kamera wird per…
Handschriftliche Aufzeichnungen
Falls Sie Ihre Aufzeichnungen mit handschriftlichen Notizen durchführen wollen, bieten sich hier verschiedene technische Lösungen an.
Visualizer / Dokumentenkamera:
IPEVO V4K Ultra High Definition USB-Dokumentenkamera ~100-120€
Die Kamera wird per USB an den Rechner angeschlossen und als Webcam erkannt, in Opencast Studio kann Sie dann zeitgleich zu einer Bildschirmaufnahme aufgezeichnet werden (als Kamera).
Im Selbstbau mit dem Handy: Detail Anleitung folgt
Apps wie DroidCam für Android erlauben es, das Handy z. B. über WLAN als drahtlose Webcam zu betreiben. Das Handy kann in Opencast Studio oder OBS dann zeitgleich zu einer Bildschirmaufnahme aufgezeichnet werden und ist so als flexible Kamera für Dokumente, Versuche usw. benutzbar.
Tablet
Natürlich können auch Stifttablets (Wacom u.ä., aber auch iPads mit Apple Pencil) zur Aufzeichnung verwendet werden. Hierzu müssen sie die Anwendung aufzeichnen, in der Sie die Zeichnungen/Stfiteingaben ausführen; dies geht z.B. mit Microsoft OneNote oder einer vergleichbare App wie die Apple Notizen-App, Notability etc.
Die zeitgleiche Verwendung mit einer Präsentation ist mit Opencast Studio dann allerdings nicht möglich.
Auch in Webkonferenzen ist die Verwendung dieser Variante als Tafelersatz sehr gut denkbar.
Hilfestellungen zu ILIAS
- Ich komme nicht mit ILIAS zurecht!
Bitte lesen Sie sich die Hilfeseiten zu ILIAS durch.
Bei anhaltenden Problemen können Sie einen eScout buchen oder zu einer virtuellen ILIAS-Beratung kommen.
Sollten spezifische Probleme oder Fehlermeldungen auftauchen, hilft Ihnen der ILIAS-S…
Ich komme nicht mit ILIAS zurecht!
Bitte lesen Sie sich die Hilfeseiten zu ILIAS durch.
Bei anhaltenden Problemen können Sie einen eScout buchen oder zu einer virtuellen ILIAS-Beratung kommen.
Sollten spezifische Probleme oder Fehlermeldungen auftauchen, hilft Ihnen der ILIAS-Support: ilias-support@tik.uni-stuttgart.de
iPad: Video über das iPad hochladen
- Ich möchte ein Video vom iPad hochladen (z. B. Bildschirmaufzeichnung). Wie geht das?
Im Prinzip ganz genauso wie von einem PC oder Mac. Das einzige Problem: iPads speichern Bildschirmvideos zunächst in einem ungebräuchlichen Format. Vor dem Hochladen wandelt das iPad das Video in eine MOV-D…
Ich möchte ein Video vom iPad hochladen (z. B. Bildschirmaufzeichnung). Wie geht das?
Im Prinzip ganz genauso wie von einem PC oder Mac. Das einzige Problem: iPads speichern Bildschirmvideos zunächst in einem ungebräuchlichen Format. Vor dem Hochladen wandelt das iPad das Video in eine MOV-Datei um - und das braucht Zeit. Wenn Sie z. B. ein einstündiges Video aufgenommen haben, benötigt dieser Umwandlungsvorgang auch etwa eine Stunde Zeit. Wenn der Bildschirmschoner des iPads aber aktiviert wird, ist der Vorgang unwiederruflich abgebrochen.
Wir haben derzeit keinen besseren Vorschlag als das Anschließen des iPads an ein Ladegerät und das Ausschalten des Bildschirmschoners.
Alternativ könnten Sie das Video zunächst auf einen PC oder Mac laden und von dort aus hochladen.
Kontaktadressen
- elearning@tik.uni-stuttgart.de für allgemeine Fragen zu E-Learning und zur Digitalisierung von Lehre im Sommersemester 2020, zu diesem Lernmodul und darüber hinausilias-support@tik.uni-stuttgart.de für Fragen zu ILIASaufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de für Fragen zu Hörsaalaufzeichnungen/Op…
- elearning@tik.uni-stuttgart.de für allgemeine Fragen zu E-Learning und zur Digitalisierung von Lehre im Sommersemester 2020, zu diesem Lernmodul und darüber hinaus
- ilias-support@tik.uni-stuttgart.de für Fragen zu ILIAS
- aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de für Fragen zu Hörsaalaufzeichnungen/Opencast, Opencast Studio, OBS Studio und mehr
- support@campus.uni-stuttgart.de für Fragen zu C@MPUS inkl. der C@MPUS-ILIAS-Schnittstelle
- hd@zlw.uni-stuttgart.de für Fragen zur didaktischen Einbettung von ILIAS in das Lehrkonzept
Länge eines Videos
- Wie lange darf mein Vorlesungsvideo sein?
Rein technisch gesehen könnten Sie fast beliebig lange Vorlesungsvideos produzieren. Wir empfehlen aber eine Länge von maximal 20 bis 25 Minuten, auch, wenn die derzeitigen Verhältnisse verleiten sicherlich dazu verleiten, einfach Videos zu produzier…
Rein technisch gesehen könnten Sie fast beliebig lange Vorlesungsvideos produzieren. Wir empfehlen aber eine Länge von maximal 20 bis 25 Minuten, auch, wenn die derzeitigen Verhältnisse verleiten sicherlich dazu verleiten, einfach Videos zu produzieren, in denen der gesamte Stoff erschöpfend abgearbeitet wird.
Die Gründe für unsere Empfehlung zu kurzen Videos liegen nur teilweise der Technik: Hier wäre vorzubringen, dass eine Neuaufnahme dieses Videos ein vergleichsweise kleiner Zeitverlust wäre, wenn Ihnen in einem kurzen Video etwas dummes passiert, Sie sich z. B. versprechen oder die Technik schlicht nicht mitspielt. Bei einer 90-Minuten-Vorlesung ist ein solcher Zeitverlust deutlich größer.
Viel wichtiger aus Sicht einer funktionierenden Online-Lehre sind aber folgende Aspekte:
- Die Studierenden müssen für alle Fächer, die sie belegen, in diesem Semester eine große Menge an Videos anschauen. Klare thematische Trennungen und kleine "Häppchen" helfen ihnen auf mehrerlei Weise, den Lernstoff zu bewältigen.
- Zum einen legen kurze Videos ein gewinnbringendes Pausenverhalten nahe, statt dazu zu verleiten, das ganze Video "fertig zu schauen".
- Zum anderen bringen kurze Videos Struktur in den Lernvorgang - spätestens durch das Innehalten nach einer fertig geschauten "Episode": Habe ich das Video verstanden? Will ich noch einmal etwas aus dem Video wiederholen? Sollte ich jetzt erst einmal eine Aufgabe bewältigen oder ein paar Seiten im Buch/Skript lesen?
All diese Denkvorgänge finden nun einmal pro 20 Minuten statt - anstelle von einmal pro 90 Minuten oder gar zwei Stunden. - Zuletzt sind solche "Häppchen" auch gut benennbar und damit wiederum strukturell in ILIAS gut abbildbar. Der Inhalt der Lernblöcke wird den Studierenden deutlich bewusster, wenn sie auf ein Video klicken, das einen sprechenden Titel wie "2.1 - Der Hauptsatz der Integral- und Differentialrechnung" hat, als wenn sie lediglich "Vorlesung vom 04.11.2020" lesen, bevor sie sich zum eigentlichen Lernvorgang begeben.
Lesbarkeit bei Tafel und Visualizer
- Was ist in einer Aufzeichnung besser lesbar - die Tafel oder der Visualizer? Was ist überhaupt ein Visualizer?
In einigen unserer Hörsäle (siehe Hörsaalliste unten auf dieser Seite) sind Kameras verbaut, in anderen zusätzlich ein Visualizer. Der Visualizer ist eine Dokumentenkamera und damit…
Was ist in einer Aufzeichnung besser lesbar - die Tafel oder der Visualizer? Was ist überhaupt ein Visualizer?
In einigen unserer Hörsäle (siehe Hörsaalliste unten auf dieser Seite) sind Kameras verbaut, in anderen zusätzlich ein Visualizer. Der Visualizer ist eine Dokumentenkamera und damit der Nachfolger des Overheadprojektors/Tageslichtprojektors/Polylux: Sie können Dokumente (egal ob Folien, Papier, flache Gegenstände) auf die beleuchtete Fläche des Visualizers legen; von oben wird dann durch eine Kamera alles aufgenommen. Der Vorgang des Vorrechnens z. B. ist so sehr gut nachvollziehbar zu machen.
Tafeln mögen Ihnen eventuell vertrauter vorkommen. Aufgrund des Abstands zur Kamera und der teilweise schwierig einzuschätzenden Beleuchtungsverhältnisse ist jedoch nicht immer eine gute Lesbarkeit gewährleistet - auch je nach Größe Ihrer Handschrift. Sollte es also nicht zwingend erforderlich sein, dass Sie eine Tafel benutzen, empfehlen wir stets, den Visualizer auszuprobieren. Machen Sie gerne eine Testaufnahme in einem der Hörsäle mit Visualizer (Hörsaalliste: Unten auf dieser Seite).
Löschen von Videos
- Wie kann ich Videos löschen?
Videos in Mediacast-Objekten können Sie selbst löschen (entsprechender Button).
Videos in Opencast-Objekten können Sie leider nicht selbst löschen. Bitte schreiben Sie uns eine Mail unter aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de mit Angabe des Opencast-Obj…
Wie kann ich Videos löschen?
Videos in Mediacast-Objekten können Sie selbst löschen (entsprechender Button).
Videos in Opencast-Objekten können Sie leider nicht selbst löschen. Bitte schreiben Sie uns eine Mail unter aufzeichnungen-support@tik.uni-stuttgart.de mit Angabe des Opencast-Objekts (Link unten auf der Seite!) und des zu löschenden Videos (eindeutiger Titel und Datums- und Uhrzeitangabe).
Mediacast versus Opencast
- Was ist besser - ein Mediacast- oder ein Opencast-Objekt?
Das kommt sehr darauf an, wie Sie die Videos in Ihrem Kurs verwenden wollen.
Ein Opencast-Objekt hat viele Vorteile gegenüber einem Mediacast-Objekt, aber einen entscheidenden Nachteil.
Die Vorteile:
Als Dozierende/r habe…
Das kommt sehr darauf an, wie Sie die Videos in Ihrem Kurs verwenden wollen.
Ein Opencast-Objekt hat viele Vorteile gegenüber einem Mediacast-Objekt, aber einen entscheidenden Nachteil.
Die Vorteile:
Als Dozierende/r haben Sie mit einem Opencast-Objektfolgende Möglichkeiten, die mit Mediacast-Objekte nicht machbar sind:
- Direkte Einspeisung aus den Hörsälen (mit Mediacast nicht möglich)
- Schneiden der Aufnahme an Anfang und Ende
- Flexibles Freischalten und Zurückziehen der Aufzeichnungen
- Statistik über die Abrufe der Videos
- Hochladen zweier parallel zu zeigender Videos (z. B. Powerpoint-Folien und Kamera-Bild des/der Dozierenden)
- Anzeige von zwei Videoquellen "Side by Side" oder "Bild im Bild" mit freier Auswahl, welches Bild groß und welches klein bzw. gar nicht angezeigt werden soll. (Beispiel: Powerpoint-Folien und Kamera-Bild des/der Dozierenden)
- Sprungmarken bei Folienwechsel
- Volltextanalyse der Folien
Ein Mediacast-Objekt hingegen lässt sich sehr flexibel mitten im Fließtext als Block einbinden. Sollten Sie also Lerninhalte in ILIAS sehr strukturiert und als lange Seite mit vielen einzelnen Seitenelementen ablegen, empfiehlt sich dieses Objekt. Ansonsten ist ein Opencast-Objekt in der Regel die bessere Wahl.
Mediale Ausstattung der Hörsäle
- Welche Medien kann ich im Hörsaal aufzeichnen?
Grundsätzlich gilt: Alles, was Sie im Hörsaal auf einem Projektor zeigen können und alles, was im Hörsaal über die Verstärkeranlage zu hören ist, kann aufgezeichnet werden.
Welche Geräte (z. B. Kamera, Visualizer) genau im Hörsaal befindl…
Welche Medien kann ich im Hörsaal aufzeichnen?
Grundsätzlich gilt: Alles, was Sie im Hörsaal auf einem Projektor zeigen können und alles, was im Hörsaal über die Verstärkeranlage zu hören ist, kann aufgezeichnet werden.
Welche Geräte (z. B. Kamera, Visualizer) genau im Hörsaal befindlich sind, finden Sie auf unserer Hörsaalliste (unten auf dieser Seite).